Este curso en línea ofrece una introducción vivencial y respetuosa al proceso de lectoescritura, dirigida a niños de 5 a 7 años. Está inspirado en los fundamentos de la pedagogía Waldorf, donde el aprendizaje parte del movimiento, la imaginación, el ritmo y la experiencia directa, respetando el momento evolutivo de cada niño y favoreciendo una conexión profunda y alegre con el lenguaje.

El curso es impartido por Ana Isabel Barrios, maestra Waldorf certificada, bióloga y educadora con veinte años de experiencia, quien ha complementado su formación con los cursos de Tamara Chubarovsky, enfocados en el desarrollo del lenguaje, el ritmo y la expresión corporal. A través de cuentos, movimiento, rimas, dibujos de forma y juegos rítmicos, Ana Isabel acompaña a los niños en una vivencia rica y armónica del proceso de aprender a leer y escribir.

Etapas del curso

1. Desarrollo de habilidades previas a la lectoescritura

Antes de comenzar con las letras, se trabajan juegos y actividades que preparan al niño de forma integral:

• Orientación espacial a través de juegos corporales, desplazamientos, canciones con movimiento, y reconocimiento de direcciones (izquierda/derecha, arriba/abajo).
  
  
• Coordinación visomotora, trabajando con trazos, laberintos, formas en el aire o sobre superficies, fomentando la conexión entre ojo y mano.
  
  
• Sentido del equilibrio y conciencia corporal, mediante movimientos rítmicos, caminatas sobre líneas, juegos con saltos y movimientos cruzados.
  
  
• Dibujos de forma, una herramienta propia de la pedagogía Waldorf que utilizaremos para entrenar la atención, el ritmo interno y la motricidad fina. Por ejemplo:
  
  
• • Trazaremos líneas onduladas como las olas del mar.
    
    
  • Dibujaremos espirales inspiradas en caracoles o remolinos.
    
    
  • Crearemos formas simétricas como alas de mariposa o montañas gemelas.
    
    

2. Introducción de las letras a través de imágenes vivas

Cada letra se presenta con una historia imaginativa que da vida a una imagen arquetípica. Esta imagen, cargada de significado, se transforma luego en la forma gráfica de la letra, permitiendo que el niño la comprenda desde lo sensorial, emocional y simbólico.

3. Orden fonético y progresivo de las letras

Trabajaremos las letras en un orden natural que acompaña el desarrollo del lenguaje:

• Empezaremos con las vocales, que expresan emoción y ritmo.
  
  
• Luego introduciremos consonantes de fonética simple: M, P, S, R, L, D, N, B.
  
  
• Finalmente, llegaremos a las consonantes con fonética más compleja como G, J, Q, K, Ñ, entre otras.
  
  

4. Recursos expresivos, lúdicos y sensoriales

Cada letra se vive y se integra a través de:

• Rimas y juegos de dedos, que combinan lenguaje, ritmo y movimiento.
  
  
• Trabalenguas, canciones y rimas, que estimulan la memoria auditiva, la pronunciación y la fluidez verbal.
  
  
• Actividades plásticas como modelar letras con cera de abeja, dibujarlas en arena o formarlas con el cuerpo y con elementos de la naturaleza.